Sollte KI an Schulen verboten werden? (Statista, internationale Umfrage + Kurzkommentar)

Briefing KI, AI, Künstliche Intelligenz, Artificial Intelligence, Schule, Bildung

Nach unserer bisher umfassendsten KI-Darstellung (Der KI-Sturm: USA und „Brute Force“ vs. Klein-Klein der EU – und was macht China? (Statista + Recherche-Analyse + Kommentar) – DER WAHLBERLINER) gehen wir es heute wieder etwas kleiner an. Und ohne Verwendung von KI! Denn in vielen Ländern, die zum Beispiel KI-affiner sind, was den Einsatz am Arbeitsplatz angeht, gibt es einen größeren Prozentsatz von Menschen, die KI hier nicht sehen möchten:

Infografik: Sollte Künstliche Intelligenz an Schulen verboten werden? | Statista

Begleittext von Statista

Künstliche Intelligenz ist aus unserem Alltag nicht mehr wegzudenken. Das gilt auch für das Bildungswesen. Davon sind nicht alle begeistert, wie der Ipsos Education Monitor 2025 zeigt. Demnach sind 37 Prozent der Befragten in 30 Ländern für ein Verbot von Anwendungen wie ChatGPT in der Schule; 38 Prozent unterstützen eine solche Maßnahme nicht. Besonders KI-skeptisch sind die Menschen in Kanada (55 Prozent für Verbot), wie der Blick auf die Statista-Grafik zeigt. Am an anderen Ende des Spektrums liegt Japan mit 21 Prozent. Und wie sind es in Deutschland aus? 34 Prozent der hierzulande Befragten sind für ein Verbot, 38 Prozent dagegen. Indes wird diese Debatte aktuell in Deutschland einerseits gar nicht geführt, andererseits ist das dafür wohl schon längst zu spät. Denn KI wird der aktuellen JIM-Studie zufolge vom Gros der Schüler:innen längst regelmäßig genutzt.

Kommentar

Vielleicht haben die Menschen in Kanada genau studiert, was neueste Untersuchungen über den Einsatz von KI bei Schülern aussagen, nämlich nichts Gutes für die Entwicklung von deren Denkvermögen. In einigen Ländern ist man wohl der Ansicht, dass KI sehr wohl Schülern schaden kann, weniger aber Erwachsenen. Ausgerechnet bei den als besonders intelligent geltenden Japanern hingegen gibt es kaum Bedenken gegen den Einsatz von KI an Schulen. Vielleicht steckt die Idee dahinter, dass man eben geistig fit genug ist, die KI ausschließlich zum Nutzen und nicht zum Schaden verwenden zu können.

In Deutschland sieht es ein wenig anders aus. Hier dürfte KI die letzte Rettung für die vielen Schüler:innen darstellen, bei denen die Bildungsmisere ohnehin riesige Schäden angerichtet hat. Vielleicht könnte KI die Nachteile, die durch den Niedergang des öffentlichen Schulsystems entstanden sind, bis zu einem gewissen Grad ausgleichen. Dann müsste sie allerdings auf eine Weise eingesetzt werden, die tatsächlich die Lernleistung steigert, und wir haben bisher nicht das Gefühl, dass diese Idee schon im Massen-Schulalltag angekommen ist. Gute Ideen zur KI und kreativer Umgang mit ihr werden vermutlich wieder eher an teuren Privatschulen entwickelt werden als im Chaos des allgemeinen Bildungsbetriebs.

TH

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